ДОСВІД ПРАКТИЧНОЇ ЮРИДИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «081 – ПРАВО»
Ключові слова:
здобувачі вищої освіти, майбутні бакалаври, професійна підготовка майбутніх юристів, заклади вищої освітиАнотація
Стаття присвячується дослідженню проблеми практичної юридичної діяльності в процесі професійної підготовки здобувачів вищої освіти спеціальності «081 – Право». Освітнє середовище України на засадах євроінтеграції, гуманізму та національної ідентичності, потребує визначення нових стратегічних і тактичних орієнтирів у підготовці майбутніх юристів. В статті проаналізовано теоретичні та практико-орієнтовані положення професійної підготовки здобувачів вищої юридичної освіти. На основі комплексного дослідження у статті конкретизовано загальну проблему удосконалення професійно-педагогічної підготовки майбутніх бакалаврів спеціальності «081 – Право».
Мета статті – проаналізувати проблему актуальності вивчення досвіду практичної юридичної діяльності в процесі професійної підготовки здобувачів вищої освіти спеціальності «081 – Право».
Висновки. 1. Здобувачі вищої освіти спеціальності «081 – Право» повинні мати чітко сформовану професійну позицію в юриспруденції та чітко орієнтуватися в законодавчій базі України. Це допоможе формуванню професійної підготовки та позиції майбутніх юристів. 2. Проходження юридичної практики є важливим та необхідним чинником професійної підготовки майбутніх бакалаврів з правознавства. 3. Різнорівнева інтерактивна взаємодія суб’єктів освітнього процесу забезпечує ефективність процесів формування професійної компетентності майбутніх бакалаврів спеціальності «081 – Право». 4. Викладачі вищої школи як обов’язкових так й вибіркових дисциплін, що викладають для здобувачів вищої освіти спеціальності «081 – Право», мають забезпечувати супровід індивідуальної освітньої програми, розробляючи для цього індивідуальні та групові завдання. 5. Чинниками, що сприяють удосконаленню професійно-педагогічної підготовки майбутніх бакалаврів спеціальності «081 – Право» є: розроблення критеріїв і показників, що дають змогу здійснювати моніторинг досліджуваного процесу; застосування в освітньому процесі модульних технологій, що забезпечують використання відомостей із дисциплін різних циклів для професійної підготовки юристів.
