ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕННЯ ПРО БУРЛЕСК У МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ-СЛОВЕСНИКІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ В ЗВО

Анотація

У статті визначено особливості формування уявлення про бурлеск у майбутніх учителів української мови і літератури у процесі опанування ними навчальної дисципліни «Історія української літератури XVI-XVIII століть». Констатовано, що для ефективного засвоєння студентами досліджуваного поняття необхідно спиратися на знання, здобуті ними в межах шкільного курсу української літератури. З цією метою в статті проаналізовано змістове наповнення й методичний апарат шкільних підручників з української літератури для 9 класу. Це дало автору підстави сформулювати висновок, що у випускників закладів загальної середньої освіти має бути сформоване досить чітке уявлення про бурлеск, яке може стати основою для подальшого навчання, а також поглиблення знань, переведення їх на якісно новий рівень, а також розширення уявлень про бурлескну традицію в українській літературі.

У процесі науково-дослідницької роботи автор спирається на ідею неперервності української бурлескної традиції від доби бароко через творчість І. Котляревського до футуризму й сучасної української літератури.

Відповідно, автор рекомендує теоретико-літературні поняття загалом і термін «бурлеск» зокрема розглядати комплексно, у контексті різних літературознавчих навчальних дисциплін. У процесі відбору навчального матеріалу й методичного інструментарію для лекційних і практичних занять із навчальної дисципліни «Історія української літератури XVI-XVIII століття» автор статті рекомендує розглядати в контексті тем, пов’язаних із низовим бароко, зокрема творчості мандрівних дяків і шкільної драматургії. Автор статті рекомендує звертатись до сучасних літературознавчих праць, науково-популярної літератури, в якій описано особливості життя й діяльності мандрівних дяків, а також застосовувати завдання проблемного й дослідницького характеру, використовувати інтерактивні й інформаційнокомунікативні технології, онлайн-застосунки.