АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ ЄВРОПЕЙСЬКИХ КРАЇН

Анотація

У статті доведено існування сучасних європейських моделей професійної освіти: професійно-технічних шкіл; професійних центрів підготовки; традиційного учнівства; дуальна система, що поєднує навчання в навчальному закладі з навчанням на виробництві/фірмі; професійна підготовка на неформальних засадах. Обґрунтовано потребу європейських країн в коригуванні та збільшенні напрямів спеціальностей, за якими здійснюється професійна підготовка з урахуванням вимог економіки та виробництва. Доведено, що провідними тенденціями змін в професійній освіті є перехід від вузькопрофільної до більш фундаментальної підготовки. Обґрунтовано потребу в розподілі професійної освіти в ліцеях на три групи: загальноосвітні ліцеї; технологічні ліцеї; професійні ліцеї. Висвітлено проблему модернізації професійних вищих освітніх закладів в європейських країнах в умовах гострих викликів. Адже стратегія розвитку освіти упродовж життя передбачає вихід професійної освіти за межі освітнього закладу.

Мета статті – висвітлити актуальні аспекти професійної освіти європейських країн.

Висновки. Проведений аналіз уможливлює такі висновки: 1. У сучасних умовах стратегічна мета кожної країни-члена Європейського Союзу полягає в розбудові інноваційної вищої професійної освіти. 2. Мета створення майбутньої європейської інноваційної вищої професійної освіти – набуття здобувачами освіти фахових компетентностей та створення професійного середовища, яке відповідає здібностям, потребам і можливостям особистості. 3. Необхідно передбачати наступність професійних програм різних рівнів та спеціальностей. 4. Для професійної освіти країн Європейського Союзу необхідно удосконалення сумісності національних систем професійної освіти шляхом обґрунтування і запровадження Європейської Рамки Кваліфікацій. 5. Національним європейським системам професійної освіти необхідно створювати сприятливі умови для навчання та адаптації здобувачів професійної освіти до вимог ринку праці, що стрімко змінюється.