РЕЦЕНЗІЯ НА НАУКОВУ МОНОГРАФІЮ Т. В. СКОРИК «РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ УСПІШНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ (ДРУГА ПОЛОВИНА ХХ – ПОЧАТОК ХХІ СТОЛІТТЯ)
Ключові слова:
здобувачі вищої освіти, професійна успішність, професійні якості, самореалізація особистості вчителяАнотація
У монографії висвітлено процеси розвитку професійної успішності майбутнього вчителя в закладах вищої освіти України. Авторка акцентувала увагу на ретроспективному аналізі проблеми становлення і розвитку професійної успішності та генези поглядів на проблеми становлення і розвитку професійної успішності. Вчена проаналізувала методологічні підходи до проблеми професійної успішності та визначила соціальний й емоційний інтелекти як засадничі чинники розвитку професійної успішності майбутніх учителів. Схарактеризовано технології навчання, які можуть бути використані у практиці підготовки успішного вчителя у закладах вищої освіти.
Авторкою проаналізовано потребу сучасного суспільства в професійно успішних, конкурентносроможних вчителях, здатних до самореалізації в мінливих умовах професійної педагогічної діяльності, і реальної практикою їхньої підготовки в закладах вищої освіти. Обґрунтовано невизначеність педагогічних умов, які забезпечують формування компонентів професійної успішності майбутніх учителів.
Важливим науковим надбанням авторки монографії є окреслення провідної ідеї: у процесі професійної підготовки майбутніх учителів розвиток професійної успішності є комплексним педагогічним процесом формування професійної компетентності, здатності до самореалізації у професійній діяльності та наявності відповідних особистісних якостей. Поняття, дефініції та базові категорії вважаються необхідною складовою професійної успішності майбутнього вчителя.
Вчена проаналізувала результати наукових розвідок вчених з проблематики професійного успіху як фактора самореалізації особистості сучасного вчителя, що дає можливість зробити висновок про фактичну відсутність уявлень про професійну успішність, конкурентноспроможність сучасного вчителя на ринку праці та професійну кар’єру здобувачів вищої освіти педагогічних спеціальностей в процесі фахової підготовки. В монографії визначено, що у вітчизняній вищій школі існує потреба орієнтації на формування соціально та професійно успішного вчителя.
